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教育部高等教育司關(guān)于開展虛擬教研室試點建設(shè)工作的通知

（教高司函〔2021〕10號）

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校，部省合建各高等學(xué)校，2018—2022年教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會：



　　加強基層教學(xué)組織建設(shè)，全面提高教師教書育人能力，是推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求和重要支撐。虛擬教研室是信息化時代新型基層教學(xué)組織建設(shè)的重要探索。為貫徹落實《 教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（教高〔2018〕2號）和《 教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》（教高〔2019〕6號）等文件精神，探索推進新型基層教學(xué)組織建設(shè)，經(jīng)研究，我司決定開展虛擬教研室試點建設(shè)工作。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。



　　一、指導(dǎo)思想



　　以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹全國教育大會精神和《中國教育現(xiàn)代化2035》，以立德樹人為根本任務(wù)，以提高人才培養(yǎng)能力為核心，以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，試點先行、穩(wěn)步推進，建設(shè)一批類型多樣、動態(tài)開放的虛擬教研室，建強基層教學(xué)組織，引導(dǎo)教師回歸教學(xué)、熱愛教學(xué)、研究教學(xué)，為高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。


　　二、試點建設(shè)目標(biāo)



　　首批擬推薦400個左右虛擬教研室進行試點建設(shè)，探索“智能＋”時代新型基層教學(xué)組織的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)路徑、運行模式等。



　　通過3—5年的努力，建成全國高等教育虛擬教研室信息平臺，建設(shè)一批理念先進、覆蓋全面、功能完備的虛擬教研室，鍛造一批高水平教學(xué)團隊，培育一批教學(xué)研究與實踐成果，打造教師教學(xué)發(fā)展共同體和質(zhì)量文化，全面提升教師教學(xué)能力。


　　三、試點建設(shè)原則



　　（一）堅持立德樹人。貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，依托虛擬教研室，廣泛開展教育教學(xué)研究交流活動，全面提高教師教書育人能力，重點增強教師將現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的能力，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量筑牢基礎(chǔ)。



　　（二）堅持協(xié)作共享。加強跨專業(yè)、跨校、跨地域的教研交流，推動高校協(xié)同打造精品教學(xué)資源庫、優(yōu)秀教學(xué)案例庫、優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源庫等，推動互聯(lián)互通、共建共享。



　　（三）堅持分類探索。鼓勵有關(guān)教指委、高校以課程（群）教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)研究改革等為主題開展多元探索，構(gòu)建多層級、多學(xué)科領(lǐng)域、多類型的新型基層教學(xué)組織體系。


　　四、試點建設(shè)任務(wù)



　　（一）創(chuàng)新教研形態(tài)。充分運用信息技術(shù)，探索突破時空限制、高效便捷、形式多樣、“線上＋線下”結(jié)合的教師教研模式，形成基層教學(xué)組織建設(shè)管理的新思路、新方法、新范式，充分調(diào)動教師的教學(xué)活力，厚植教師教學(xué)成長沃土。



　　（二）加強教學(xué)研究。依托虛擬教研室，推動教師加強對專業(yè)建設(shè)、課程實施、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評價等方面的研究探索，提升教學(xué)研究的意識，凝練和推廣研究成果。 我反正不洗碗，我可以做飯



　　（三）共建優(yōu)質(zhì)資源。虛擬教研室成員在充分研究交流的基礎(chǔ)上，協(xié)同共建人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、知識圖譜、教學(xué)視頻、電子課件、習(xí)題試題、教學(xué)案例、實驗項目、實訓(xùn)項目、數(shù)據(jù)集等教學(xué)資源，形成優(yōu)質(zhì)共享的教學(xué)資源庫。



　　（四）開展教師培訓(xùn)。組織開展常態(tài)化教師培訓(xùn)，發(fā)揮國家級教學(xué)團隊、教學(xué)名師、一流課程的示范引領(lǐng)作用，推廣成熟有效的人才培養(yǎng)模式、課程實施方案，促進一線教師教學(xué)發(fā)展。


　　五、試點推薦要求



　　（一）建設(shè)類型



　　1.在建設(shè)范圍方面，虛擬教研室分為校內(nèi)、區(qū)域性、全國性教研室。鼓勵試點建設(shè)全國性、區(qū)域性虛擬教研室。



　　2.在建設(shè)內(nèi)容方面，虛擬教研室分為課程（群）教學(xué)類、專業(yè)建設(shè)類、教學(xué)研究改革專題類教研室等類型。



　　（二）推薦主體及名額



　　1.中央部委所屬高校和部省合建高校，每所高校可推薦1-2個虛擬教研室建設(shè)試點。



　　2.地方教育行政部門，每個省份可推薦1-3個虛擬教研室建設(shè)試點。



　　3.2018—2022年教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會，每個教指委可推薦1-2個虛擬教研室建設(shè)試點。



　　（三）試點建設(shè)條件



　　虛擬教研室建設(shè)試點應(yīng)具備如下條件：



　　1.教研室負(fù)責(zé)人應(yīng)由教學(xué)名師、國家級一流專業(yè)負(fù)責(zé)人、一流課程負(fù)責(zé)人等高水平教師擔(dān)任。



　　2.教研室成員不少于10人，具有相對穩(wěn)定的高水平教學(xué)研究和實踐團隊。全國性虛擬教研室必須有中西部高校教師參與。



　　3.教研室所依托專業(yè)或課程已獲批“國家級一流專業(yè)建設(shè)點”或“一流課程”。



　　4.虛擬教研室已有實體教研室建設(shè)基礎(chǔ)。



　　5.學(xué)校能夠為虛擬教研室運行提供必要的保障措施，在教師教學(xué)工作量認(rèn)定、績效考核等方面明確激勵機制。



　　（四）試點推薦材料報送方式



　　請各推薦單位登錄“高等學(xué)校虛擬教研室信息平臺”（網(wǎng)址：http：//vtrs.hep.com.cn），根據(jù)操作手冊，線上填報推薦材料，無需提交紙質(zhì)版材料。 北大法寶，版權(quán)所有



　　材料報送時間：2021年8月23日8：00—9月24日24：00。


　　六、后續(xù)工作安排



　　（一）試點建設(shè)。在有關(guān)單位擇優(yōu)推薦的基礎(chǔ)上，綜合考慮建設(shè)資質(zhì)、建設(shè)類型、覆蓋面等情況，研究確定虛擬教研室建設(shè)試點并推動建設(shè)。



　　（二）推廣使用。在試點探索的基礎(chǔ)上，在全國范圍內(nèi)、各學(xué)科領(lǐng)域推廣使用虛擬教研室信息平臺，構(gòu)建全國虛擬教研室體系。



　　（三）選樹典型。遴選一批示范性虛擬教研室，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。


　　七、聯(lián)系方式



　　教育部高等教育司：單蕾、郝杰，010-66096949、010-66097419。



　　高等學(xué)校虛擬教研室信息平臺：覃潔瓊，010-58581350。